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Rhythmisierte Ganztagsangebote an Hauptschulen |
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Im Bereich der Projektarbeit setzt GmS derzeit einen seiner Schwerpunkte auf die Realisierung von rhythmisierten Ganztagsangeboten, wie beispielsweise an der Münchner Hauptschule an der Ichostraße, die seit dem Schuljahr 2008/09 einen betreuten Ganztagszug für eine 5. Klasse eingerichtet hat. Als übergeordneter Kooperationspartner übernimmt der Verein die Koordination und Finanzierung verschiedener Angebote externer Bildungsanbieter, wie z.B. der Akademie Kinder philosophieren im bbw e.V., Science Lab, gfi – der Gesellschaft zur Förderung beruflicher und sozialer Integration, dem Interkulturellen Erzählforum und Spielen in der Stadt e.V.. Um Defizite besser auffangen zu können und auch einer veränderten Lern- und Unterrichtskultur gerecht zu werden, fördert GmS, in intensiver Absprache mit der Schulleitung, im Rahmen des rhythmisierten Ganztagsunterrichts u.a. die Bereiche Werteerziehung und Demokratieverständnis, Naturwissenschaften, Berufsorientierung, Sprach- und Leseförderung sowie Bewegung und Theater.
(Weitere Informationen zu den Angeboten der Kooperationspartner >> Informationsblatt)
(s. dazu auch Pressebericht, Münchner Wochenanzeiger, 22. April 2009 >> Pressebericht)
(s. dazu auch Pressebericht, Süddeutsche Zeitung, 17. April 2009 >> Pressebericht)
(s. dazu auch Pressebericht, SZ-Online, 17. April 2009 >> Pressebericht) |
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Kunstmuseumsprojekte an Volks- und Förderschulen |
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„Kunst mit Auge und Ohr“ ist ein weiteres Hauptschulprojekt des Vereins, welches derzeit in Kooperation mit dem Horncastle Kinderbuchverlag, dem Auktionshaus Karl & Faber, dem Bayerischen Rundfunk und der Stiftung Zuhören realisiert wird. Das übergeordnete Ziel dieses Kunstmuseumsprojektes ist es, die „musealen Hemmschwellen“ von Kindern abzubauen und sie für die Welt der Kunst zu begeistern.
(s. dazu auch Programmvorschau, Horncastle Verlag, Frühjahr 2009 >> Programmvorschau)
(s. dazu auch Pressebericht, Münchner Merkur, 10.03.2009 >> Pressebericht)
(s. dazu auch Pressebericht, BUCHMARKT, März 2009 >> Pessebericht)
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Leistungsorientierte Förderangebote für
Schüler an Förderschulen |
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Des Weiteren unterstützt GmS ein am Sonderpädagogischen Förderzentrum der Eugen-Papst-Schule in Germering durchgeführtes Projekt namens BE.IN, was für „Begabung und Interessen“ steht. Durch den Einsatz von externen Künstlern und Fachleuten werden bei den Schülern, die sonst häufig durchs „Bildungsraster“ fallen, nachhaltig Begabungen und Interessen im künstlerischen, sportlichen, naturwissenschaftlichen und kulturellen Bereich geweckt und gefördert. Ziel ist sowohl eine aktive Gewaltprävention als auch die bessere Vorbereitung auf Berufswahl und Berufsleben.
(s. dazu auch Pressebericht, my-Heimat-Zeitung, 31.01.2009 >> Pressebericht) |
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Sozialtrainings zur Gewaltprävention an Grundschulen |
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Darüber hinaus ermöglicht der Verein allen zweiten Klassen einer Grundschule in Puchheim die Teilnahme an einem innovativen Projekt zur Kommunikationsförderung und zur Gewaltprävention. Das Sozialtraining mit dem Titel „Fair von Anfang an“ wurde von der Diplom-Sozialpädagogin Sabine von Bleichert entwickelt und richtet sich an Schüler, Eltern und Lehrkräfte. Über einen Zeitraum von mehreren Monaten arbeiten die Klassenleitung und eine außerschulische Fachkraft im Schulalltag zusammen und behandeln u.a. Themen wie „Selbstbehauptung“ und „soziales Lernen“. Gesellschaft macht Schule e.V. unterstützt dieses einzigartige Modell-Projekt, mit dem sich die Grundschule in Puchheim in diesem Jahr um Preise bewerben wird.
(Weitere Informationen finden Sie unter www.echtstark.net) |
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Lese- und Sprachförderprojekte für Schüler mit Migrationshintergrund |
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Zur Steigerung der Lese- und Sprachkompetenz an Schulen erarbeitet GmS zusammen mit Sprachwissenschaftlern und DaF-Dozenten Lese- und Sprachkonzepte, die v.a. die Lesekompetenz von Hauptschülern mit Migrationshintergrund fördern sollen. Eine entsprechende Handreichung für LehrerInnen mit detaillierten Unterrichtsvorschlägen ist ab diesem Frühjahr über den Verein erhältlich.
Als ein weiteres Projekt zur Steigerung der Lesekompetenz an Schulen organisierte GmS Lesenächte und Wanderausstellungen von Büchern. Hierbei war das Ziel, das Leseverhaltens aller Jahrgangsstufen zu aktivieren, welches insbesondere in den Klassen 5-7 laut OECD-Bericht besonders unterstützungswürdig ist. Dafür sponserte Gesellschaft macht Schule für die 5. und 6. Jahrgangsstufe am Münchner Wilhelmsgymnasium den Vortrag der Literaturwissenschaftlerin Frau Christine Knödler zur Vorstellung einiger Bücher, begleitend zur Jugendbuch-Ausstellung „Die 100 Besten!“.
(s. dazu auch Pressebericht, Süddeutsche Zeitung, 19.07.2004 >> Pressebericht) |
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