Neu: die GMS Oase

Ein geschützter Raum für Stabilität, Kreativität und Begegnung

Mit Beginn dieses Schuljahres wurde ein neues GMS-Angebot erfolgreich etabliert: die GMS Oase. Sie ist die Antwort auf eine Entwicklung, die Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulfamilien gleichermaßen spüren – steigende Belastungen bei Kindern und Jugendlichen sowie immer weniger zeitliche und personelle Ressourcen im Schulalltag.

WAS IST DIE GMS OASE?

Die GMS Oase ist ein sozialpädagogisch begleiteter Lern- und Erlebnisraum – ein geschützter Rückzugsort im Schulalltag. Hier können Kinder und Jugendliche zur Ruhe kommen, Konflikte klären, lernen, kreativ sein oder einfach durchatmen, ohne den Unterrichtsfluss der Klasse zu stören. Die GMS Oase wird in enger Kooperation mit Schulleitung, Lehrkräften und Schulsozialarbeit umgesetzt.

Die Räume sind bewusst vielseitig gestaltet: ruhige Zonen für konzentriertes Arbeiten, Kreativbereiche, Spiel- und Bewegungsangebote sowie Achtsamkeitsformate wie Atemübungen oder Fantasiereisen. Zusätzlich übernimmt GMS bei Bedarf Schulstunden, die sonst ausfallen würden – ein weiterer wichtiger Beitrag zur Verlässlichkeit im Schulalltag. Die Oase ist viermal pro Woche geöffnet, verlässlich betreut und wurde an der Grund- und Mittelschule sehr positiv aufgenommen. Lehrkräfte berichten von spürbarer Entlastung und einem ruhigeren Schulklima.

»Die Unterstützung durch die GMS Oase läuft seit Beginn wirklich hervorragend. Ich merke deutlich, wie positiv sich dieses Angebot auf die Schüler*innen auswirkt: Sie arbeiten strukturierter, ihre Unterlagen sind übersichtlicher und sie gewinnen mehr Sicherheit im Schulalltag.«

Klassenlehrerin 5bG, Mittelschule

WIRKUNG IN DER PRAXIS:
Der elfjährige Dario* zeigte sich im Rahmen der GMS-Kurse in Gruppen sehr sozial und hilfsbereit. In der GMS Oase wurde jedoch sichtbar, dass er Lern- und Konzentrationsschwierigkeiten hat. Durch gezielte, ganzheitliche Unterstützung konnte er in seinem Tempo üben und Sicherheit gewinnen. Die GMS Oase macht es möglich, Kinder nicht nur im Verhalten, sondern als Ganzes zu sehen und zu fördern.

»In der Oase kann ich mich besser konzentrieren. Wenn ich etwas nicht verstehe, erklärt es mir nochmal Frau Thüroff – dann schaffe ich meine Aufgaben besser.«

Dario*, 5. Klasse